Digital Power of Nature Fighters

Proje hakkında

Dijital dünya, ekonomik ve sosyal hayatın her alanını hızla dönüştürmekte ve gelenekselden farklı yeni meslek türleri yaratılmaktadır. Sonuç olarak, gençlerin ilgili ve değerli kalabilmeleri için işin geleceğini tahmin etmeleri ve buna hazırlanmaları çok önemlidir.

Avrupa Komisyonu'nun 2021'de yayınladığı Türkiye'de Dijital Beceriler ve İşler raporuna göre, Türkiye diğer Avrupa ülkelerine kıyasla nispeten düşük bir dijital beceri düzeyine sahip. Türkiye'de yetişkin nüfusun sadece %43'ü temel dijital becerilere sahipken, nüfusun %20'si hiç dijital beceriye sahip değil. Gençler (16-29 yaş arası) arasında durum biraz daha iyi, %55'i temel veya temel dijital becerilerin üzerinde olduğunu bildiriyor. Ancak, bu hala %69 olan AB ortalamasının altındadır.

Rapor ayrıca dijital becerilerin geliştirilmesi açısından Türkiye'nin karşı karşıya olduğu bazı özel zorlukların altını çiziyor. Örneğin, dijital becerilerde önemli bir cinsiyet farkı vardır ve erkeklerin dijital becerilere sahip olduğunu bildirme olasılığı kadınlardan daha fazladır. Kentsel alanların genellikle daha yüksek dijital becerilere sahip olduğu kentsel ve kırsal alanlar arasında da eşitsizlikler vardır. Son olarak rapor, paydaşlar ile Türkiye'de dijital becerilerin geliştirilmesine ilişkin girişimler arasında ilerlemeyi engelleyebilecek bir koordinasyon eksikliği olduğuna dikkat çekiyor.

Ayrıca, teknolojiyi etkin bir şekilde kullanabilen yüksek vasıflı personele olan talep, şirketlerin ve sektörlerin başarısı için bir gereklilik haline gelmiştir. Bu bağlamda projemiz Türkiye, Bulgaristan, Kuzey Makedonya, İtalya, Yunanistan ve Romanya'daki gençlerin dijital yeterliliklerini güçlendirmeyi hedefliyor.

2021'de temel veya üstü genel dijital beceriler bildiren 16-29 yaş arası gençlerin payına ilişkin Eurostat istatistiklerine göre, ortak ülkelerimizin payı şu şekildedir: %30 ile Türkiye, %31 ile Bulgaristan, Kuzey Makedonya %38 ile İtalya, %46 ile Yunanistan, %58 ile Yunanistan ve %60 ile Romanya. Temelin üzerindeki genel dijital beceriler için Türkiye %10, Bulgaristan %8, Kuzey Makedonya %16, İtalya %23, Yunanistan %36 ve Romanya %45'e sahiptir.

Ayrıca,gençleri çevreyi korumak için dijital kapasiteleri kullanmaya teşvik etmek, gezegenimizin geleceği için çok önemlidir. Dijital araçlar, farkındalık yaratmaya ve çevre koruma kampanyalarını desteklemeye yardımcı olabileceği gibi, gençlerin sürdürülebilir davranışlarda bulunmalarını ve çevre üzerindeki etkileri hakkında bilinçli kararlar almalarını da sağlayabilir. Gençler, dijital teknolojilerden yararlanarak çevre sorunları hakkındaki bilgilere kolayca erişebilir, sürdürülebilir uygulamalar hakkında bilgi edinebilir ve çevre projelerinde işbirliği yapmak için benzer düşüncelere sahip kişilerle bağlantı kurabilir. Ek olarak, dijital araçlar, insan faaliyetlerinin çevre üzerindeki etkisinin izlenmesine yardımcı olarak daha etkili çevre yönetimi ve korumasına olanak tanır. Genel olarak, dijital kapasiteleri çevre koruma çabalarıyla bütünleştirmek, gençlerin çevreye karşı daha bilinçli olmalarına ve daha sürdürülebilir bir gelecek için harekete geçmelerine yardımcı olabilir.

Avrupa Komisyonu, işlerin %90'ından fazlasının zaten en azından temel dijital beceriler gerektirdiğini ve dijital becerilerin beş alana atıfta bulunduğunu vurguladı: bilgi ve veri okuryazarlığı becerileri, iletişim ve işbirliği becerileri, dijital içerik oluşturma becerileri, güvenlik becerileri ve problem çözme yetenekleri. Ancak yapılan araştırmalar, gençlerin %95'inin her gün internete girmesine rağmen, dijital teknolojileri güvenli ve etkin kullanma becerilerine sahip olmadıklarını gösteriyor.

Bu nedenle, projemiz aşağıdaki özel hedeflere ulaşmayı amaçlamaktadır:

-Gençlere temel ve gelişmiş dijital beceriler hakkında bilgi vermek.

-Dijital becerilerini nasıl geliştirebilecekleri konusunda farkındalıklarını arttırmak.

-Gençlerin işgücünde hangi dijital araçlara ihtiyaç duyulduğunu anlamalarını sağlamak.

-Gençleri çevremizi korumak için dijital yeteneklerden yararlanmaya teşvik etmek.

Faaliyetler

Proje kapsamındaki etkinlik gençlik değişimi olup Doğa içindeki Bolu'da Orman İşletmesi Müdürlüğünün tesislerinde yapıldı.

Proje kolaylaştırıcının genel proje bilgilendirme sunumuyla başlayıp, katılımcıların birbirleri, kurumları, korkuları, beklentileri ve katkıları hakkında paylaşım yapmalarını sağlayan etkinliklerle ve Erasmus+ ve Youthpass 8 Anahtar Yeterliliğin önemini kavratma çalışmalarıyla devam etti. Her iki etkinlik de; dijital beceri seviyelerinin tespit edilip bunların nasıl geliştirileceğini öğrenecekleri Europass Dijital Beceri Testi uygulaması, dijital liderlerin eylem planı hazırlaması ve yeni proje taslaklarının oluşturulması, yaygınlaştırma çalışmaları için hazırlık yapılması ve proje etkinliklerinin genel değerlendirmesinin yapılması şeklinde sonlandı. Bunlara ilaveten projenin 1. Ayağındaki etkinlik ağırlıklı olarak temel dijital beceriler, 2. Ayağındaki etkinlik ise ağırlıklı olarak gelişmiş dijital beceriler üzerine şu şekilde tasarlanmıştı:Katılımcılar;-Dijital becerilerin önemine dair farkındalık arttırmak amacıyla soru cevap şeklinde sohbet ettiler-Anket Çalışması: Dijital iletişim araçları ile ilgili anket hazırlayıp, yerel halka uyguladıktan sonra sonuçları kendi ülkelerindeki tercihlerle kıyaslayarak sunum yaptılar.-İş hayatındaki etkili iletişim araçları hakkında gruplar halinde araştırma yapıp, dijital sunumlar hazırladılar ve bu bilgileri içeren bilgi yarışmalarını farklı dijital araçlarla hazırlayıp bunların QR kodlarını oryantiring için oluşturdular.-Oryantiring sporu hakkında bilgi edinip takımlar halinde labirent oryantiring alanlarını kontrol noktalarına QR ekleyerek oluşturdular.-Takımlar halinde oryantiring yarışması yaparken hem eğlenip hem de dijital becerilerle ilgili bilgileri pekiştirdiler.-Tartışma, araştırma, sunum ve yarışma yoluyla sosyal medyanın iş dünyasındaki ve çevre problemleri ile mücadeledeki gücünün farkına vardılar.-Geleceğin iş dünyasındaki en iyi dijital beceriler üzerine araştırma yapıp sunarak bu becerilerin neler olduğu ve nasıl geliştirilebileceği hakkında bilgi ve farkındalıklarını arttırdılar.2. ETKİNLİK-1. Etkinliğe katılmış ve projenin dijital lideri olmuş katılımcılar önceki etkinlikte edindikleri bilgileri yeni katılımcılara aktardılar.Katılımcılar;-Dijital dünyanın risklerini ve bunlara karşı korunma yollarını düşünme istasyonu tekniğiyle araştırmalarını birbirleriyle paylaşarak öğrendiler.-Çevrimiçi bilgilerin doğru ve güvenilir olduğundan emin olmak için neler yapabileceğini tartışarak öğrendiler.

Dijital ayak izinin ne olduğu ve bu konuda nelere dikkat edilmesi gerektiğini beyin fırtınası şeklinde tartışarak öğrendiler.-Oryantiring sporu hakkında bilgi edinip dijital çizim becerilerini kullanarak oryantiring haritası çizdiler ve bu haritalara göre takımlar halinde şehir merkezinde kontrol noktalarında dijital güvenlikle ilgili sorulara cevap vererek yarıştılar-Yapay zeka teknolojisi üzerine araştırma yapıp gelecekte ulaşabileceği seviyeye dair öngörülerine göre bir dramatizasyon çalışması yaptılar-Yapay zeka çalışmalarını yerinde gözlemleyip bilgi edinmek amacıyla Teknopark’ı ziyaret ettiler.

Geleceğin iş dünyasında gerekli olacak en iyi gelişmiş dijital beceriler üzerine araştırma yapıp sunarak bu becerilerin neler olduğu ve nasıl geliştirilebileceği hakkında bilgi ve farkındalıklarını arttırdılar.-Doğamızı tehdit eden durumlar hakkında tartışıp bunlara dair çözüm önerilerini farklı dijital tasarım araçları kullanarak poster hazırlama şeklinde yansıttılar. Çevre sorunları ile mücadeleye dijital becerilerini kullanarak katkı sağlamış oldular.-Yerel halkın dikkatini çevre problemlerine çekmek için şehir merkezinde oryantiring yarışmasına katıldılar ve kontrol noktalarına hazırladıkları çevre içerikli posterleri astılar.

Çıktılar ve etkiler

Her geçen gün daha da dijitalleşen bu yeni dünyada büyüyen gençlerin dijital becerilerini geliştirmelerine ve bu becerilerini kendi hayatlarında kullanmalarına yardımcı olmayı planlamıştık. Projemiz sayesinde gençler, dijital becerilerini geliştirmek için ihtiyaç duydukları önce temel seviyeyi, ardından temel seviyenin üzerindeki dijital bilgileri edindiler. Dijital dünyanın ve içinde rol almanın onlar için ne kadar önemli ve faydalı olabileceğinin farkına vardılar. Projemiz sayesinde özellikle iş dünyasında dijital becerilerin ne kadar önemli ve avantajlı olduğunu bilmeyen gençlere bu farkındalığı kazandırdık. Grup çalışması, beyin fırtınası ve tartışmalar yoluyla gençler dijital dünyada nasıl güvenli bir şekilde kalınacağını öğrendiler. İş dünyasında kullanılan çeşitli işbirlikçi iletişim araçlarını deneyimlediler.

Genç katılımcılar temel dijital becerilerin ve temel dijital becerilerin ne olduğunu öğrenme şansına sahip oldular. Dijital becerilerini nasıl geliştirebilecekleri ve iş gücünde hangi araçlara ihtiyaç duyulduğu konusunda fikir sahibi oldular, böylece gelecekteki iş hayatları için iyi donanımlı oldular. Dijital araçların iş hayatındaki önemini anladıklarında ileri düzeyde olan araçları öğrenmeye daha istekli oldular. Katılımcılar sunum, ikili ve grup tartışmaları gibi aktif rollerle dil, iletişim ve organizasyon becerilerini geliştirdiler ve gençlik alanında daha aktif oldular. Ayrıca grup çalışması ile gençler senkronize bir şekilde hareket etmeyi öğrendiler ve bundan sonraki süreçte takım çalışmasında daha verimli oldular. Genç dijital liderler olarak, diğer gençleri günlük hayatları ve iş hayatları için farklı dijital araçları öğrenmeye ve kullanmaya teşvik ettiler. Böylece Avrupa işgücüne dijital becerilerini artıracak şekilde katkıda bulundular.